Ruhe im Karton – Tools für Lehrkräfte
- Hofmann, H. (2005): Ruhe am Anfang – Pause in der Mitte. In: Das Lehrerhandbuch. Stuttgart: Raabe-Verlag. C 9.2, S. 1-28.
- Hofmann, H. (2017). Selbstmanagement in Klassenarbeiten mit der körperlichen Hausapotheke. Ein dringend benötigtes Unterstützungsangebot für unsere gestressten Schüler. Teil 1: Praxis der Psychomotorik (2), 100-107. Teil 2: Praxis der Psychomotorik (3), 157-165.
- Hofmann, H. (2018): Der Kurzlehrgang „Fit im Schulalltag durch Selbstregulation“- ein Beitrag zur schulischen Gesundheits- und Entwicklungsförderung. In: Praxis Ergotherapie. Dortmund: Verlag Modernes Lernen Heft 4, S.16-21.
- Hofmann, H. (2019a): Ruhe im Karton – Tools für Lehrkräfte. Müheloser Unterrichten in unruhigen Lerngruppen. In: isa-nrw, Heft 4, S. 24-27.
- Hofmann, H. (2019b): Impulse im Griff. Teil 1: Förderung der Selbststeuerung im Sportunterricht. Praxis der Psychomotorik (2), 78-83.
- Hofmann, H. (2019c): Impulse im Griff. Teil 2: Förderung der Selbststeuerung im Fachunterricht. Praxis der Psychomotorik (3), 134-143.
- Hofmann, H. (2023): Praktische Anwendung vom Qigong in einem körperorientierten Unterricht. Deutsche Zeitschrift für Akupunktur. Doi: 10.1007/s42212-023-00607-z
- Hofmann, H. (2025a): Körperorientiert Unterrichten – auf neurophysiologischer Basis. Ein Beitrag zur Entlastung der Lehrkräfte. In Bildung aktuell – Mitglieder-zeitschrift des Philologenverbandes NRW 4/2025, S. 14-17. https://phv-nrw.de/leistungen-service/bildung-aktuell/
Pädagogischer Umgang mit gestressten und traumatisierten Schüler*innen
- Hofmann, H. (2021a): Trotz Corona mit Freude unterrichten – Neurophysiologie macht Schule Teil 1: Neurophysiologische Grundlagen des Unterrichts 1, Praxis der Psychomotorik (4), 238-246.
- Hofmann, H. (2021b): Endlich raus aus dem Corona-Stress im Unterricht – Neurophysiologie macht‘s möglich (Teil 1), In: ISA 2021, Heft 4, S. 26-29. https://ggg-web.de/z-nw-publikationen/1632-nw-isa-202
- Hofmann, H. (2022a): Trotz Corona mit Freude unterrichten – Neurophysiologie macht Schule Teil 2: Neurophysiologische Grundlagen des Unterrichts 2, Praxis der Psychomotorik (1), 36-43.
- Hofmann, H. (2022b): Endlich raus aus dem Corona-Stress im Unterricht – Neurophysiologie macht‘s möglich (Teil 2). https://ggg-web.de/nw-diskurs/nw-publikationen/nw-isa/1872-nw-isa-2022-2-erschienen
- Hofmann, H. (2022c): Trotz Corona mit Freude unterrichten – Neurophysiologie macht Schule Teil 3: Unterrichtspraxis auf neurophysiologischer Grundlage 1, Praxis der Psychomotorik (1), 82-91.
- Hofmann, H. (2022d): Trotz Corona mit Freude unterrichten – Neurophysiologie macht Schule Teil 4: Unterrichtspraxis auf neurophysiologischer Grundlage 2: Praxis der Psychomotorik (1), 173-182.
- Hofmann, H. (2022e): Ruhe hilft weiter – Ein professioneller pädagogischer Umgang mit traumatisierten Schüler*innen im Unterricht (Teil 1) https://ggg-web.de/nw-diskurs/nw-publikationen/nw-isa/1910-nw-isa-2022-3-erschienen
- Hofmann, H. (2022f): Ruhe hilft weiter – Ein professioneller pädagogischer Umgang mit traumatisierten Schüler*innen im Unterricht (Teil 2) https://ggg-web.de/nw-diskurs/nw-publikationen/nw-isa/1975-nw-isa-2022-4-erschienen
Raus aus dem Hamsterrad – mit starken Nerven und vollem Akku
- Hofmann, H. (2024): Fünf einfache Basic Actions zur Gesunderhaltung. Mit Lust und Schwung in ein effizientes Gesundheitstraining – dank Dopamin. In: ISA 2024, Heft 3, S. 12-17.
- Hofmann, H. (2025b): Fünf einfache Motivation-Actions zur Gesunderhaltung. Mit Lust in ein effektives Gesundheitstraining. In: ISA 2025, Heft 2, S. 36-42.